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Text-to-Text Communication Systems

Text-to-text communication systems are interactive face-to-face communication tools that provide a means of communicating with your customers or employees. These portable systems enable people who are Deaf or have a hearing loss to communicate face-to-face instantly.

Ideal for:

  • a variety of setting including:
    • hospitals
    • financial institutions
    • police services
    • government offices
    • customer service counters
    • employment settings and more

Questions?

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Call: 1-855-548-2433
TTY: 1-877-215-9530

Auditory alarms, whether activated by heat, smoke, or toxic fumes, warn of imminent danger by sound. For customers or employes who are Deaf or have hearing loss, these life saving emergency notification measures fail completely. Systems that incorporate high-intensity flash/strobe lights that are strong enough to attract attention are essential to the safety of your customers or employees who may be deaf, oral deaf, deafened, or hard of hearing.

In-house Emergency Paging System

A wireless paging system, connected to your fire panel, immediately notifies users of emergency situations via a vibrating pager, or by sending a text message to LCD displays placed throughout your facility, keeping everyone in your place of business aware of emergency alerts.

Please speak to one of our Consultants for other solutions that may work for you.

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Assistive listening systems include FM, Infrared or loop systems. They are designed to connect the sound from the main speaker, sound system or other audio source and send the signal directly to wireless receivers worn by people with a hearing loss. The receivers allow individuals to adjust the volume to a comfortable level and can be used with a variety of headsets, including neckloop listening accessories for those with telecoil equipped hearing aids. Assistive Listening systems help to reduce background noise and compensate for poor room acoustics or distance from the sound source. Assistive Listening Systems can be portable and/or permanently installed and are recommended for all meeting assemblies where people with a hearing loss are present including; tours, lectures, small to large meeting venues, classrooms, places of worship, courtrooms, and theatres.

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Soundfield systems are portable sound systems which clearly amplify a presenters/teachers voice. Consisting of one or more microphones and one or more loudspeakers, Soundfield Systems provide even sound coverage within a room.

In the classroom, hearing is essential for learning. In meeting rooms, presentations are lost if they are not audible. Soundfield Systems provide the amplification you need, when you need it. It is the most flexible amplification solution for classrooms, boardrooms, nursing homes and small to mid-sized meeting rooms.

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Information concernant les barrières psychologiques auxquelles sont confrontés les étudiants sourds et malentendants, destinée aux enseignants et aux décideurs au sein des conseils scolaires. 

Comment utiliser et entretenir les technologies utilisées par les élèves sourds et malentendants dans l’emploi de la langue des signes et de la langue parlée.

Une explication des ressources professionnelles mobilisables pour l’évaluation et l’élaboration de programmes adaptés aux élèves sourds et malentendants.

Information portant sur l’éducation accessible et le devoir d’accommoder les étudiants sourds et malentendants, notamment en apportant des changements à l’aménagement de l’environnement.

Comment les professionnels peuvent-ils travailler ensemble pour trouver des moyens de fournir un accès à la langue aux étudiants sourds et malentendants.

Introduction à l’initiative Éducation sans barrières et survol du matériel d’apprentissage relatif à ce projet.

Information concernant les barrières psychologiques auxquelles sont confrontés les étudiants sourds et malentendants, destinée aux enseignants et aux décideurs au sein des conseils scolaires. 

Comment utiliser et entretenir les technologies utilisées par les élèves sourds et malentendants dans l’emploi de la langue des signes et de la langue parlée.

Une explication des ressources professionnelles mobilisables pour l’évaluation et l’élaboration de programmes adaptés aux élèves sourds et malentendants.

Information portant sur l’éducation accessible et le devoir d’accommoder les étudiants sourds et malentendants, notamment en apportant des changements à l’aménagement de l’environnement.

Comment les professionnels peuvent-ils travailler ensemble pour trouver des moyens de fournir un accès à la langue aux étudiants sourds et malentendants.

Introduction à l’initiative Éducation sans barrières et survol du matériel d’apprentissage relatif à ce projet.

Ces webinaires s’adressent aux enseignants et au personnel administratif. Ils expliquent comment supprimer les barrières à l’éducation pour les élèves sourds et malentendants en adaptant l’environnement bâti, en utilisant les technologies d’assistance, en adaptant les méthodes pédagogiques et en faisant de la salle de classe un environnement exempt de toute discrimination.

Veuillez choisir l’un des sujets de webinaires sur cette page pour en apprendre davantage sur l’Éducation sans barrières.

Le bulletin d'information officiel du SIO et des services CART









































 





































 

Le conseil d'administration de la Société canadienne de l'ouïe (SCO) est heureux d'annoncer que Julia Dumanian a été nommée présidente et chef de la direction. Elle prendra ses fonctions le 6 juillet 2015.

 

Bonjour,

Au nom du conseil d'administration de la SCO, je suis heureux de vous annoncer que nous avons nommé Julia Dumanian nouvelle présidente et chef de la direction de la Société canadienne de l'ouïe. Julia prendra ses fonctions le lundi 6 juillet.

Développement habituel de tous les enfants

À cette étape, les jeunes adolescents consolident certains aspects de leur identité, commencent à rechercher l’autonomie par rapport à leur parents, mais maintiennent encore un attachement et une interdépendance. Leur affiliation va désormais vers les pairs; ils souhaitent appartenir à un groupe et ressembler à leurs pairs.

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